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川外重庆南方翻译学院英语学院 英语专业(本科)建设与发展规划
2015-11-04 10:59:35   来源:    点击:

专业建设是高等学校重要的教学基本建设,是提高教学质量和办学效益,培养合格人才的重要工程。为适应经济、社会、科技和文化发展对高等学校英语人才培养提出的新要求,进一步贯彻落实《万博体育投注额多少做好普通高等学校本科学科专业结构调整工作的若干原则意见》(教高﹝2001)5号)文件精神,促进我院英语专业的协调和可持续发展,根据学院“十二五”事业发展规划,特制定英语学院英语专业建设与发展规划。

一、专业建设的现状

四川外语学院重庆南方翻译学院是经教育部批准的全日制本科普通高校,是全国首批按照新模式办学的独立本科学院。学院依托四川外语学院教学、科研的雄厚实力,利用学院一流的现代化教学手段,致力于培养通外语、精专业、重实践的高素质复合型人才。

英语学院(原翻译系、英语语言学院),现有全日制本科英语专业和翻译专业学生3100余人。我院常年邀聘海内外专家学者来我院交流和讲学。除学校督导组外,本二级学院成立有专门的教学督导组,负责教学质量的监督。我院在整个教学、管理过程中,始终把“教书育人”的理念放在首位,积极开展英语教育与翻译教学的实践研究和理论研究。近年以来,我院教师主编、参编著作20多部,发表英语语言、文学、教学法、中西文化史等研究方向的学术论文190余篇。我院教师申报有市级精品课程1门,校级精品课程2门,校级重点课程3门,市级教改课题2项,校级教改课题20余项。

英语学院现有2个专业(方向),分别为翻译专业、英语专业(英语教育、高级涉外文秘)。师资方面,现有教师82人(其中专任教师80人,外聘教师2人)。专任教师学历学位情况,博士2人,硕士60人,本科21人,研究生学历比例73.2%。职称情况:教授2人、副教授6人,讲师62人,助教12人,高级职称比例9.8%。年龄结构:56岁以上1人,46岁至55岁6人,36岁至45岁9人,35岁以下66人。教学条件方面,现有语言实验室15个,同声传译室3个,多媒体教室35个,自主学习中心2个,相关专业图书资料4000册,校外实习基地13个。英语学院已具有一支数量较为充足,职称、学历、年龄、学缘结构基本合理,教学科研水平较高的师资队伍,以及教学资源较为丰富、教学设备较为齐全的二级学院。

二、专业建设与规划的指导思想

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导,认真贯彻执行教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》《万博体育投注额多少加强普通高等院校本科教育工作的意见》和《万博体育投注额多少外语专业面向21世纪本科教育改革的若干意见》;以教学工作为中心,深化教育教学改革,逐步改善办学条件,优化师资队伍结构,不断提高教学质量;充分利用万博体育投注详解多学科的学术背景和我院强大的师资力量的优势,力求以学科建设为重点,人才队伍建设为核心,现代教育技术为手段,科研教学为根本,实现科研教学真正为社会服务的办学理念,满足我国,尤其是重庆地区日益频繁的国际经济文化教育活动的需要。注重培养学生的自主学习能力和创新能力,并根据社会需求,调整和增设专业方向,加强与社会的横向联系,积极参与地方经济建设,全面实施素质教育。

三、专业定位及培养目标

专业定位:以“精专业、宽口径、重实践”为人才培养模式,培养“英语+专业方向+现代化技能”的应用型英语人才。

培养目标:培养适应社会发展需要,具有创新精神和实践能力,德、智、体、美全面发展,能服务经济建设的高素质高水平复合型应用英语人才。本专业培养的学生应具有扎实的英语基础知识和专业方向知识,以及较强的理论基础知识和实践能力。

四、专业特色

以英语专业为基础,不断加强方向性课程的建设,以理论知识的学习为基础重视实践能力的培养,形成“英语+专业方向+现代化技能”的“精专业、宽口径、重实践”的培养模式,从而提高毕业生的社会适应性和竞争力。

五、专业发展目标

在未来五年,将英语专业建设成万博体育投注详解具有特色的专业及重庆地区具有较大影响力和竞争力的专业。

六、专业建设与规划

(一)师资队伍建设与规划

在未来的5年内,通过培养与引进相结合的方式,使教师的学历和职称结构得到较大的提升,并形成稳定的学术梯队。采取培养、进修、引进等多种形式,提高师资队伍素质,改善师资队伍结构,特别要引进高职称、高学历、有明确研究方向的专业教师。

规模上,在未来五年时间里,专业教师总人数到160人左右。在学历结构上,大力引进和培养硕士或博士毕业生,使硕士比例达70%,博士比例达5%~10%;在职称结构上,力争形成一个以中级职称为主,初级职称为辅,高级职称为主导作用的教师队伍,使中级职称教师达80%,高级职称达30%以上。

继续做好教学和学术骨干教师的培养选拔工作,争取1~3名具有较高学术成就和学术影响的教师成为英语专业学术带头人;从本专业教师教学和学术的实际情况出发,将本专业教师分成学术骨干、教学带头人、优秀主讲教师三个类别进行培养。

(二)实践教学条件的建设与规划

1.到2020年,建成20-30个教学实训、实习基地,满足本专业学生教学实训、实习的需求。

2. 到2020年,建成20个语言实验室,3-5个同声传译室,60个左右媒体教室,3个自主学习中心。

3. 规范英语俱乐部等各种学生社团,依托社团举办丰富多彩的与专业相关的第二课堂活动,发挥它们在专业教育中的作用。

4. 初步构建学院网络教学与学习平台,使学生能够借助此平台进行自主学习,并使之成为教师研制开发多媒体辅助教学课件和收集教学资源的重要基地。

(三)课程体系建设与规划

根据《高校英语专业英语教学大纲》和我院英语专业培养目标的要求,设计反映自身定位的英语专业课程体系。本二级学院英语专业课程设置分为理论教学和实践教学环节两个主要平台。理论课程分为通识教育课程和专业课程;实践教学环节分为集中实践教学环节、实验课程和课外实践教学活动。课程体系结构

如图所示:

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公共必修课程是为学生的全面发展奠定基础,培养学生的伦理道德,养成基本人文、科学素养,掌握科学的学习方法和思维方法,培养德、智、体、美全面发展而开设的课程。公共必修课程包括政治理论课、思想品德课、体育课和外语课等。公共选修课程是为了拓宽学生知识面,加强学生思想素质教育,特别是文化素质教育,满足个性发展而开设的课程。

专业课程包括专业必修课程、专业限选课程和专业任选课程。专业必修课程是本专业必须学习掌握的核心课程、主干课程,各专业应根据教育部的相关要求和各专业特点而设置。专业限选课程是各专业根据专业方向或各专业知识结构特色而开设的课程,各英语专业方向性课程应为相关学科专业主要课程。专业任选课程是为扩大学生知识面,提高学生专业技能和素质而开设的课程。

集中实践教学环节包括新生入学教育、军训和军事理论、课程设计(或课程论文)、专业实习、毕业论文和毕业生教育等;实验课程包括口译、口语、听力、阅读讨论等;课外实践教学活动包括社会实践活动、技能训练、创新教育与素质教育等。

(四)课程、教材建设与规划

课程建设方面:根据学科专业培养目标和课程体系,加大对课程建设的投入。以国家级精品课程建设为示范和导向,实施校级精品课程、重点课程建设,以带动课程建设整体水平的提升。到2020年,建成3-5门校级重点课程,2-3门校级精品课程,1门市级精品课程。

教材建设方面:

1.到2020年,本专业所有课程选用高质量的、最新的优秀教材或获奖教材的比例达60%,选用获得国家级、省部级规划教材达70%-80%;

2.针对区域特点和我院英语专业学生学习特点,编写一系列专业选修课方面的特色教材,突出专业优势;

3.到2020年,结合选用教材和我院英语教学实际情况,编写与之配套的专业辅导书和习题集,补充和完善英语专业教材体系。

(五)教学管理的建设与规划

1.制定英语专业教学工作计划,明确英语专业教学目标,保证学院英语教学工作有计划、有步骤、有条不紊地运转。

2.建立和健二级学院英语教学管理系统,明确职责范围,发挥管理机构及人员的作用。

3. 加强英语专业教师的教学质量和学生的学习质量管理。

4. 组织开展英语教学研究活动,促进英语教学工作改革。

5. 深入英语教学第一线,加强检查指导,及时总结经验,提高英语教学质量。

6. 加强教务行政管理工作。

(六)教学科研的建设与规划

针对现阶段本二级学院教师科研水平较低的情况,采取措施,鼓励教师开展学术研究和教学研究。到2020年,力争发表具有一定学术水平论文80-100篇,校级教改课题达到8-12项,市级教改课题达到2-3项;并在此基础上力争参与合作国家级科研项目。

七、实现专业建设规划的措施

(一)加强专业建设的领导工作;

(二)改革专业培养方案;

(三)切实提高教师教书育人的本领;

(四)大力开展科学研究,营造浓郁的专业学术氛围;

(五)加强课程建设,完善课程体系,深化教育教学改革;

(六)严格教学要求,规范教师教学行为;

(七)促进理论和实践相结合,抓好实验和实践教学。

八、管理机制和保障体系

(一)加强对专业建设工作的领导

在加强专业建设和提升专业建设水平,英语学院将充分发挥自身的主体作用。专业建设将制定详细的专业建设与发展实施计划,设立专业建设负责人,建立专业负责人制度,由学校教学指导委员会对专业申报、论证、评价进行指导和监督。

(二)加强教学条件建设

学院设立专业建设基金,加强对师资队伍建设、课程建设、教材建设、实验实训基地的建设和添置教学仪器设备,改善办学条件,使专业建设的各项指标达到教育部合格评估要求。

(三)加强制度建设,完善评估体系

1.加强教学基本管理文件建设,定期修订和完善英语专业的人才培养方案和教学大纲等教学基本文件,强化教学常规管理,确保教学管理工作规范运行。

2.建立健全英语专业方向申报与审批制度,加强对英语专业的宏观管理和指导。新增专业方向要确立把社会需求和人才培养要求放在首位,与学科建设统一进行,结合学校的实际情况,对准备申报专业方向进行调研,合理利用现有的教育资源。

3.建立专业建设评估与检查制度,建立专业准入与退出、专业信息反馈机制。完善品牌专业评估制度、新办专业方向合格评估制度。定期检查本学院专业建设的进展情况。

 

川外重庆南方翻译学院英语学院 

 

2015年10月


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